Início / Proposta pedagógica
Ensinar, investigar e cuidar da infância.
A Científica tem metodologia própria. Ela conversa com diferentes autores da educação e segue a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O professor ensina e acompanha, e a criança participa ativamente do que aprende.
Em poucas palavras
Como uma família da escola explica.
Escolhemos a Científica porque ela combina ensino, investigação e cuidado com a infância. Nosso filho aprende conteúdos, participa de projetos e recebe acompanhamento.
Manual da Família Científica, 2026
Como trabalhamos
Seis escolhas que fazem a diferença.
Brincar é aprender
Num jogo a criança conta, compara, negocia regras e resolve problemas. Na Educação Infantil o brincar é central. Com o tempo, entram momentos mais organizados de leitura, escrita e Matemática.
O professor ensina
Explica, demonstra, corrige e retoma. Também abre espaço para perguntas e para diferentes jeitos de resolver. No Fundamental usamos o material Compartilha, da Santillana, e o Richmond no Inglês.
Projetos com objetivo
Antes de cada apresentação as crianças pesquisam, leem, escrevem, revisam e preparam uma explicação. O projeto é o caminho inteiro, e a apresentação é só a parte final.
Compreender, além de copiar
Um caderno cheio mostra só uma parte. Queremos saber se a criança consegue explicar, escrever com sentido e usar o que aprendeu numa situação nova.
Avaliação contínua
O professor observa, conversa e analisa as produções para decidir quando explicar de novo, dar apoio ou propor um desafio. No Fundamental II entram provas e simulados.
Intencionalidade pedagógica
Toda proposta tem um propósito. Uma brincadeira, uma aula de campo ou um evento são planejados pensando no que as crianças podem aprender.
Natureza
Pés sujos e mentes curiosas.
Tocar a terra, brincar com água, explorar a areia, observar pequenos animais, plantar e acompanhar o que cresce.
Em algumas atividades a roupa vai sujar, e isso faz parte de conhecer o mundo com o corpo. Os adultos cuidam da segurança, e depois vem a hora de lavar as mãos, trocar a roupa e guardar os materiais.
Na horta, uma pergunta vira investigação: por que esta planta cresceu mais? O que mudou na terra? De onde veio esse inseto?
A Lei nº 15.512, de 22 de setembro de 2026, incluiu no Estatuto da Criança e do Adolescente o direito à natureza, ao brincar livre em contato com ela e à educação baseada na natureza. É o que a Científica pratica desde o primeiro dia.
Arte
A arte também é conhecimento.
Um desenho, uma música, uma dança ou uma cena de teatro podem dizer o que ainda é difícil pôr em palavras.
Os estudantes conhecem artistas e culturas, observam obras, experimentam materiais, aprendem técnicas e criam. O professor prepara a experiência e oferece referências, preservando a autoria de cada criança. Na MAEC, a mostra de artes, as famílias acompanham parte desse percurso.
Quando dizemos que a arte ajuda a curar a humanidade, falamos da força que ela tem de aproximar pessoas, dar voz a experiências e imaginar outras formas de viver.
Convivência
Voz e limites.
Acolher a criança também é ensinar limites.
Ela pode sentir raiva, discordar e se frustrar. Não pode machucar alguém, humilhar um colega ou estragar materiais. Quando isso acontece, o adulto interrompe, protege quem está envolvido e conduz a conversa e a reparação.
Chamamos isso de educação positiva: educar com respeito e firmeza, com intervenções coerentes e com continuidade entre escola e família.
“Eu não vou deixar você bater. Vamos nos afastar para garantir a segurança. Depois vamos conversar sobre o que aconteceu e como resolver.”
Exemplo de fala do adulto, do Manual da Família Científica
Inspirações
Autores que conversam com a nossa prática.
A Científica tem metodologia própria e não segue uma única linha. Estes autores ajudam a pensar as escolhas da escola.
Paulo Freire
Em Pedagogia da autonomia, relaciona o ensino à responsabilidade do professor e à construção da autonomia dos estudantes.
Maria Montessori
O ambiente preparado e o respeito ao ritmo de cada criança.
Loris Malaguzzi
As diferentes linguagens da infância, a escuta, os ambientes e a documentação pedagógica.
bell hooks
Em Ensinando a transgredir, uma educação participativa e comprometida com a liberdade.
A proposta também se apoia no construtivismo e nas metodologias ativas, em que o estudante constrói os próprios saberes com orientação do professor.
Ficou com alguma dúvida?
Reunimos as perguntas mais comuns das famílias, com respostas e referências.
